UPSa ou DOWNSa -
Argument pour l'harmonisation
Fabian M. Suchanek
Télécom ParisTech
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Le projet “Paris-Saclay”
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Le projet “Paris-Saclay”
“un lieu de visibilité mondiale
[dans] la recherche,
la formation, la valorisation”
http://www.campus-paris-saclay.fr
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Défi: Harmonisation
• plannings
• ECTS
• types de cours
• ...
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Agro
ECP
ENSC
ENSIIE
ENSTA
Evry
ParisSud
Supélec
TPT
TSP
UVSQ
Mois:
Semestre (et examens si pas mentionnés)
Examens
Stage
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État actuel
En M2!
M1 différent!
(voir rapport de la
taskforce harmonization
en Informatique)
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État ailleurs
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Mois:
• tous les cours commencent la même semaine
• tous les cours finissent la même semaine
... à travers les disciplines et années
Harvard
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État ailleurs
• tous les cours commencent la même semaine
• tous les cours finissent la même semaine
• les cours ont lieu dans des créneaux prédéfinis
(8:00-10:00, 10:00-12:00, ...) qui ne changent pas
“Le cours de jeudi matin 10:00”
• les cours ont des tailles prédéfinies:
2h par semaine, 4h par semaine, etc.
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Mois:
Harvard
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État ailleurs
• tous les cours commencent la même semaine
• tous les cours finissent la même semaine
• les cours ont lieu dans des créneaux prédéfinis
(8:00-10:00, 10:00-12:00, ...)
• les cours ont des tailles prédéfinies:
2h par semaine, 4h par semaine
• le type de cours + le nombre d'heures par semaine
détermine le nombre de crédits
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Mois:
Harvard
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=> on a moins de bureaucratie
=> la plupart des cours sont compatibles
• à travers les disciplines
• à travers les années
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Mois:
Harvard
État ailleurs
Pareil:
• à MIT
• en Allemagne
• en Italie
• en Roumanie
• en Ecuador
• en Chine
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Mois:
Harvard
État ailleurs
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“Mais c'est impossible à UPSa,
car on est plusieurs établissements!”
Pareil:
• à MIT
• en Allemagne
• en Italie
• en Roumanie
• en Ecuador
• en Chine
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Mois:
Harvard
État ailleurs
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Illustration
On veut aller ensemble
à Bologna!
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Illustration
Quelle voiture choisir?
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Illustration
Déjà, on ne rentre pas tous
dans une voiture. Donc il est
impossible
d'aller en voiture!
(Rejet des
solutions partielles)
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Illustration
Pourquoi la voiture est-elle rouge?
Je ne trouve pas que rouge est
une bonne couleur!
(Fuite dans les
détails)
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Illustration
Je veux aller à Bologna,
mais je ne veux pas payer
pour la voiture.
(Rejet de
changements)
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Illustration
Mon voisin ne veut pas aller,
donc on doit tous rester.
(Focus sur les
cas difficils)
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Illustration
Si on approche la vitesse de la lumière,
on devient infiniment lourds.
Donc il vaut mieux pas aller en voiture!
(Exagération
et son rejet)
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Illustration
Avant de choisir la voiture,
le ministère nous demande de
choisir le CD qu'on veut écouter
dans la voiture.
(Définition des détails
avant le cadre)
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Illustration
En fait, je ne veux pas
vraiment aller à Bologna...
(Hésitation avec
le projet)
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Illustration
Je
suis
déjà
à Bologna...
(Peur de perdre
en équipe)
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Illustration
Je ne sais pas si nos maisons
sont bien séparées à Bologna.
Donc je ne veux pas aller
en voiture.
(Peur de perdre
l'identité)
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Illustration
J'ai déjà déménagé toute ma
maison à Bologna, mais je ne
veux pas y aller.
(Incohérence)
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Illustration
Comme on est plusieurs,
on est automatiquement
rapide, même sans voiture!
(Vue simpliste)
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Illustration
Je veux bien aller à Bologna,mais je
veux partir à 14h, m'arrêter chez
mon oncle à Dijon à 18h pour l'apéro
et passer par l'Autriche pour faire
une provision de bières car c'est
toujours comme cela que je fais
quand je vais en Italie!
(Refus de changer
l'organisation actuelle)
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Illustration
Je suis pour la liberté académique!
On ne doit pas nous forcer dans
des voitures!
(Prétexte de liberté)
(Les universités allemandes sont parmi les plus libérales,
car elles laissent la liberté aux étudiants de suivre tout
cours, et aux enseignants d'enseigner tout cours. Ceci
est possible parce que le cadre est prédéfini. À UPSa,
on croit que c'est vice versa: les cours sont prédéfinis,
mais le cadre n'est pas défini.
Comparer avec Lego: tout est possible avec Lego
parce que les morceaux ont tous la même forme.)
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Illustration
En fait, marcher à pied,
c'est beaucoup plus écolo!
(Justification du
status quo)
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Problème
Sans voiture, Bologna est loin...
http://www.campus-paris-saclay.fr
“un lieu de visibilité mondiale
[dans] la recherche,
la formation, la valorisation”
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Proposition
• On clarifie comment on peut garder l'identité à Bologna
• On se met ensemble là où on peut
• Tous payent un peu pour la voiture
• Ceux qui ne veulent pas marchent à pied
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Proposition
• On peut même acheter un avion, parce qu'on est ensemble
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Proposition
• On peut même acheter un avion, parce qu'on est ensemble
(mais il faut le faire avant de commencer le voyage)
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Harmoniser, c'est votre intérêt!
UPSa vient en tout cas.
Si on n'harmonise pas, on risque de
payer sans gagner
!
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Harmoniser, ça vient pas d'en haut...
...donc ca doit
venir de nous...
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Harmoniser, c'est votre intérêt!
Ceux qui s'harmonisent le plus tôt
seront ceux qui déterminent les règles du jeu.
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Garder l'identité
Un des obstactles pour l'harmonisation
est que les grandes écoles ont peur de perdre leur identité.
Il faut trouver des mécanismes pour assurer les grandes écoles.
Il faut les trouver
avant
de fonder une université commune.
Un manque d'harmonisation n'est pas
le moyen optimal pour assurer l'identité des écoles!
Ne pas lutter sur le dos des étudiants!
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Pensons à l'étudiant
... qui est à la fois notre utilisateur et notre produit.
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Club avant-gardiste
Mettons-nous ensemble (ceux qui veulent)
et essayons pour un moment
de penser ce qui serait le meilleur pour UPSa.
Essayons
là où nous pouvons
de nous mettre d'accord sur
• le planning des semestres
• des tailles standard pour les cours
• une recommendation pour les ECTS
Dans ma vue, dans le cas idéal,
1. on détermine d'abord qui veut vraiment participer à UPSa
et qui est prêt à changer pour la nouvelle université
2. on trouve une organization de l'UPSa qui garantit
que les grandes écoles peuvent garder leur profil
3. on crée un comité qui a le pouvoir de décider
4. on fait un état des lieux
5. on étudie les universités européennes
6. on définit le cadre (planning, types de cours, etc.)
7. on définit les filières
8. on définit le contenu des cours
Ici, on a fait 7 et 8, sans s'occuper de 1-6.
Ceci cause beaucoup d'hilarité
quand j'en parle en dehors de UPSa.
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Rêvons...
Pour un instant, laissons
derrière nous les contraintes de nos établissements.
Pensons au cas idéal.
(On va voir avec les contraintes après)
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Propositions concrètes
• Pour le planning
1er trimestre: Mi-Septembre à Fin Novembre (2.5 mois, 7 semaines de cours)
2eme trimestre: Fin Novembre à Mi-Février (2.5 mois, 7 semaines de cours)
3eme trimestre: Mi-Février à Fin Avril (2.5 mois, 7 semaines de cours)
4eme trimestre: Fin Avril à Mi-Juillet (2.5 mois, 7 semaines de cours)
en M2: pareil, mais stage libre entre Mi-Février et Début Septembre
• Pour la taille des cours
“petit”: 3h par semaine (21 h)
“grand”: 6h par semaine (42 h)
... toujours dans le même créneau
• Pour les créneaux: 9:00, 10:45, 14:00, 15:45, 17:30
• Pour les ECTS
1h de cours = 2h de travail personnel; 1 ECTS = 25h à 30h
=> 8.3h à 10h de cours = 1 ECTS; disons 8.4h = 1 ECTS
=> petits cours: 2.5 ECTS, grands cours: 5 ECTS
(Ceci sont les propositions
que la mention informatique
de l'UPSa considère)